Ética e deliberação prática. As narrativas dos educadores sociais

Abstract

This text presents the results of a study part carried out with a group of Portuguese social educators following understand how these technicians of socio-educational action deal with the emerging ethical issues of your daily professional life. To that end, we tried a strategy of research based on the collection of narratives produced by the unique actors in alignment with an ethical practice of eminently dialogical and relational content. As will be underlined, the results collected and analyzed specific ethical-deontological training needs, with emphasis on deliberative skills in context.

Este texto apresenta os resultados de parte de um estudo realizado junto de um grupo de educadores sociais portugueses visando compreender de que forma estes técnicos da ação socioeducativa lidam com as questões éticas emergentes do seu quotidiano profissional. Para o efeito, recorreu-se a uma estratégia de investigação assente na recolha de narrativas produzidas pelos próprios atores, em alinhamento com uma conceção de ética prática de teor eminentemente dialógico e relacional. Tal como será sublinhado, os resultados recolhidos e analisados evidenciam necessidades específicas de formação ético-deontológica, com ênfase para as aptidões de deliberação em contexto.