Intervención en línea para el aumento de la autoeficacia en habilidades docentes por Internet ante la contingencia del COVID-19

Abstract

The covid-19 contingency has had a significant impact on the Mexican education sector, involving the transfer of face-to-face academic activities to the digital world, which for traditional teachers may possibly be a dare because of their self-efficacy beliefs for those activities. The objective of this work was to evaluate the levels of self-efficacy for online teaching activities (n = 70) and to impact them through the offer of an online training course about «Computer Aided Teaching in the Digital Age». Results show significant differences in the levels of self-efficacy of the teachers before and after the course (p < 0.05) with the Wilcoxon signed rank test.

La contingencia del covid-19 ha impactado en el sector educativo mexicano de manera significativa, implicando la transferencia de las actividades académicas presenciales al mundo digital. Lo cual para los docentes tradicionales posiblemente suponga un reto en función de sus creencias de autoeficacia para dichas actividades. Por lo cual el objetivo de este estudio fue evaluar los niveles de autoeficacia para las actividades docentes por internet (n = 70) e impactar en ellos por medio de la oferta de un curso de capacitación en línea sobre «Enseñanza asistida por computadora en la Era Digital». Los resultados muestran diferencias significativas en las puntuaciones de autoeficacia de los docentes antes y después del curso (p < 0.05) con la prueba de rangos con signo de Wilcoxon.