Os lugares do conceito de nação na narrativa de jovens estudantes da cidade de Ponta Grossa: passado, presente e futuro

Abstract

Part of a research project of national scope entitled «o país e o mundo em poucas palavras: narrativas de jovens sobre seus pertencimentos – implicações para o ensino de Ciências Humanas», this paper brings the results of the analysis of 277 answers of students inserted in four stages of formal education of the city of Ponta Grossa, Paraná, Brasil. The issue «please, tell the history of your country» was directed to students enrolled in institutions of Elementary, Middle, Higher and Postgraduate Studies and collected from questionnaires of a qualitative nature. The analysis of the answers occurred from the arrangement of the data collected in a semantic network of graphs elaborated for visualization in cloud, which allows the examination of evocations and relations established between the keywords within the narrative set. The senses given to the past, the agents of history and the place of the narrators themselves were the research-focused elements that dialogue with the concepts of historical consciousness (Rüsen, 2007) and master narrative (Carretero; Van Alphen, 2014). As results, we bring a panorama that encompasses the elements that are mobilized in this narrative, its general characteristics: the senses given to history, and the place where students place the nation in the past (history), present (narrative), and future, from their expectations and longings.

Parte de um projeto de pesquisa guarda-chuva de âmbito nacional intitulado «o país e o mundo em poucas palavras: narrativas de jovens sobre seus pertencimentos – implicações para o ensino de Ciências Humanas», este texto traz os resultados da análise de 277 respostas de alunos inseridos em quatro etapas de educação formal da cidade de Ponta Grossa, Paraná, Brasil. A consigna «por favor, conte a história do seu país» foi direciona a alunos matriculados em instituições de Ensino Fundamental, Médio, Superior e Pós-Graduação e coletada a partir de questionários de caráter qualitativo. A análise das respostas se deu a partir da disposição dos dados coletados em uma rede semântica de grafos elaborado para visualização em nuvem, possibilitando o exame de evocações e relações estabelecidas entre as palavras-chave dentro do conjunto narrativo. Os sentidos dados ao passado, os agentes da história e o lugar dos próprios narradores foram os elementos enfocados na investigação, que dialoga com os conceitos de consciência histórica (Rüsen, 2007) e narrativa mestra (Carretero; Van Alphen, 2014). Como resultado trazemos um panorama abarcando os elementos que são mobilizados nessa narrativa: suas características gerais, os sentidos dados à história e o lugar em que os alunos colocam a nação no passado (história), no presente (narrativa) e no futuro, a partir de suas expectativas e anseios.