Pretende-se com esta investigação adquirir conhecimentos sobre a inclusão no ensino
superior em Portugal, através de uma avaliação sistemática à implementação do Projeto
100% IN® numa instituição de ensino superior, analisar as propostas de execução e a sua
concretização, a evolução do projeto ao longo dos anos letivos, o impacto do projeto na vida
académica dos estudantes acompanhados e quantos alunos que terminaram o seu ciclo de
estudos conseguiram entrar no mercado de trabalho.
A questão de investigação, segundo Quivy & Campenhoudt (1998) “deve ser clara, exequível
e pertinente” (como citado em Dias, 2009, p.119) e o investigador, com o objetivo de aferir se
o Projeto 100% IN® contribuiu para o sucesso académico dos estudantes, estabeleceu a
seguinte pergunta de partida:
