Percepción Social de la Ciencia y Cultura Científica en la Educación Secundaria en México

Título

dc.contributor.author	Mirabal Gómez, Rosario
dc.date.accessioned	2022-06-09T11:26:53Z
dc.date.available	2022-06-09T11:26:53Z
dc.date.issued	2022-06-08
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10366/149999
dc.description.abstract	La hipótesis de partida de esta investigación es que el nivel de cultura científica en México es poco maduro y existe la necesidad de conocer con más precisión el motivo de ésta situación a partir de estudios más específicos. Estos pueden ser de carácter general o sectorial. Debido a esto, la hipótesis es que la cultura científica que caracteriza en gran parte a la cultura mexicana tiene déficit importantes, tales como: visión inadecuada del valor de la ciencia, falta de conocimiento científico, falta de interés por la ciencia y poca elección por profesiones científicas.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	*
dc.subject	plan de investigación	es_ES
dc.subject	sociedad del conocimiento	es_ES
dc.subject	research plan	es_ES
dc.subject	knowledge society	es_ES
dc.subject	percepción social	es_ES
dc.subject	cultura científica	es_ES
dc.subject	ciencia	es_ES
dc.subject	educación secundaria	es_ES
dc.title	Percepción Social de la Ciencia y Cultura Científica en la Educación Secundaria en México	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/workingPaper	es_ES
dc.subject.unesco	5312.04 Educación	es_ES
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES