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dc.contributor.advisorHernández Díaz, José María es_ES
dc.contributor.authorVargas Galindo, Martha Viviana
dc.date.accessioned2022-10-20T12:15:33Z
dc.date.available2022-10-20T12:15:33Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10366/150837
dc.description.abstract[ES] Esta investigación aborda un elemento como el de la educación, en tanto búsqueda de sentido, y la pedagogía como acción que se traduce en perdurar. Se hace vital y significativo, analizar las experiencias educativas desarrolladas durante el proceso de paz entre el gobierno y las FARC-EP, que hasta el momento no han sido sistematizadas, por lo menos en conjunto, en ningún trabajo de investigación. Colombia ha sido por décadas un país en conflicto. La presente investigación se enmarca en la educación como una de las acciones de reincorporación, reparación y reconciliación imperativas para desarrollar habilidades, fomentar la corresponsabilidad de los actores externos en aras de transformar, con un sentido ético, las condiciones propicias para una paz estable y duradera en la nación desde el desarrollo de competencias ciudadanas, éticas y humanas. Así pues, la pregunta de esta investigación es: ¿Cuáles fueron las estrategias pedagógicas y los Modelos Educativos Flexibles implementados en los escenarios del proceso de paz entre el gobierno y las FARC-EP en Colombia (2012-2019)? El objetivo general de este trabajo es: Reconstruir históricamente la configuración de experiencias educativas y su comprensión, en las trayectorias de implementación de estrategias y Modelos Educativos Flexibles, en el marco del proceso de paz entre el Gobierno y las FARC-EP, en Colombia. (2012- 2019). Los objetivos específicos, por tanto, son: Conceptualizar la Educación para la Paz como marco de referencia en el contexto colombiano; Identificar las experiencias educativas en procesos de paz a nivel mundial, latinoamericano, y especialmente en Colombia; Exponer el papel de la educación en el marco del proceso de paz entre el gobierno y las FARC-EP en Colombia (2012-2019); y describir la implementación de estrategias y Modelos Educativos Flexibles en Colombia en el marco del proceso de paz entre el gobierno y las FARC-EP (2012-2019).es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectTesis y disertaciones académicases_ES
dc.subjectUniversidad de Salamanca (España)es_ES
dc.subjectTesis Doctorales_ES
dc.subjectAcademic dissertationses_ES
dc.subjectEstrategias educativases_ES
dc.subjectModelo educativoes_ES
dc.subjectFARC-EPes_ES
dc.subjectEducación para la pazes_ES
dc.titleEstrategia pedagógicas y modelos educativos flexibles en escenarios del proceso de paz entre el gobierno y las FARC-EP en Colombiaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_ES
dc.subject.unesco6306.05 Sociología de la Educaciónes_ES
dc.identifier.doi10.14201/gredos.150837
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES


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