[ES] Este artículo es un extracto de una tesis doctoral en educación centrada en el ser humano/profesional/docente en la educación en línea, con vistas a las cuestiones de la formación docente en la apropiación de las nuevas tecnologías digitales de información y comunicación (NTIC), desde la perspectiva de la posmodernidad en plena era de la cibercultura. Buscamos discutir teóricamente a los profesores de educación en línea que provienen de la enseñanza tradicional, que se encuentran desafiados en su práctica de enseñanza-aprendizaje y sienten el impacto de las lagunas en su formación, llamando a todos los involucrados en este proceso a repensar nuevas prácticas de formación, considerando la reflexión, el pensamiento crítico y el humanismo.
[POR] Este artigo é um recorte da uma tese de doutoramento em educação com foco no ser humano/profissional/professor inserido na Educação online, com vistas às questões da formação de professores na apropriação de novas tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), na perspectiva da pós-modernidade em plena era da cibercultura. Buscamos discutir teoricamente o professor da educação online advindo do ensino tradicional, o qual se vê desafiado na sua prática de ensino-aprendizagem e sente os impactos das lacunas em sua formação, conclamando todos envolvidos nesse processo a repensar novas práticas formativas, considerando a reflexão, o senso crítico e o humanismo.
