Inteligencia emocional: evolución conceptual e intervención educativa

Abstract

[ES]La pertinencia de este estudio, tal y como ya ha sido comentado, se centra en determinar los niveles de IE de la muestra, así como su repercusión en el rendimiento académico. Compartimos con otros autores la relevancia de incorporar la IE en el ámbito de la educación como una herramienta innovadora que atienda las necesidades sociales a las que actualmente la escuela no consigue responder, mejorando con ello la calidad del sistema educativo (Bisquerra-Alzina, 2016; Cabello et al., 2010; Costa y Faria, 2015; Fernández-Berrocal y Aranda, 2017; Gutiérrez-Cobo et al., 2017; MacCann et al., 2020). A partir de esta premisa y de los antecedentes descritos, los objetivos principales de este primer estudio se centran, en primer lugar, en realizar una evaluación inicial de los participantes en IE capacidad e IE rasgo para determinar la muestra objeto de análisis del estudio II, en base a sus bajos resultados. Por otro lado, se pretende analizar la relación entre estos dos tipos de inteligencias, así como la mantenida con el desempeño académico.