La enseñanza de las matemáticas funcionales en el autismo: un desafío para la inclusión social y profesional

Abstract

[ES] Este artículo presenta la importancia de la enseñanza de las matemáticas funcio- nales en el proceso de desarrollo de las personas con autismo, desde la perspectiva de la inclusión social y profesional. Mucho se ha estudiado sobre la educación inclusiva y sus prácticas y cómo las competencias matemáticas favorecen esta inclu- sión, pues las Matemáticas son una disciplina fundamental para la vida. Con esta premisa, es necesario desarrollar técnicas para la enseñanza de matemáticas funcio- nales a personas autistas. Presentamos el caso de una joven con autismo, a la que se le enseñó matemática funcional con el fin de desarrollar habilidades profesionales para integrarse. Teniendo en cuenta que las matemáticas están en todas partes y son fundamentales para la inclusión, es muy importante desarrollar ensayos donde sea posible lograr la inclusión social. [EN] This article presents the importance of functional mathematics education in the de- velopment process of people with autism, from the perspective of social and professional inclusion. Much has been studied about inclusive education and its practices. Mathematics is a fundamental discipline for life. With this premise, it is necessary to develop techniques for teaching functional mathematics to autistic people. We present the case of a young girl with autism, who was taught functional mathematics in order to develop professional skills for integration. Considering that mathematics is everywhere and fundamental for inclu- sion, it is very important to develop trials where social inclusion is possible.