Adaptación del Hopkins Verbal Learning Test Revised con claves semánticas en población española

Abstract

[ES] Introducción: Actualmente existe la necesidad de disponer de test neuropsicológicos estandarizados para discriminar afectaciones cognitivas en el continuum del Deterioro Cognitivo Leve (DCL) y en la Enfermedad de Alzheimer Incipiente (EAI). Objetivo: La presente investigación de Tesis Doctoral tiene por objetivo analizar y proporcionar datos clínicos de una versión adaptación del Hopkins Verbal Learning Test-Revised (HVLT-R), que incorpora el recuerdo pautas semánticas inmediatas y diferidas, para evaluar un grupo de participantes sin trastorno neurocognitivo (STN), con DCL y en EAI, pertenecientes al estudio poblacional NEDISA. Material y método: La muestra está formada por 684 participantes, divididos en 333 STN (73.10±5.79), 141 DCL (76.81±5.87) y 210 EAI (77.71±6.19). A los participantes se les aplicó el protocolo neuropsicológico del estudio NEDISA que incluye la evaluación de la memoria explícita episódica a través de la adaptación del HVLT-R. Resultados: Se obtuvieron diferencias altamente significativas con un tamaño del efecto elevado al analizar y comparar los grupos de participantes STN, DCL y EAI. Los índices de recuerdo con claves semánticas diferido y el recuerdo libre diferido mostraron los mayores tamaños del efecto (0.69), aunque, el recuerdo con claves semánticas diferido mostró las mejores ABC, con alta sensibilidad y especificidad y altos % de eficacia al comparar los grupos. El test reflejó alta fiabilidad (0.95). La edad mostró una influencia significativa en el rendimiento de todos los índices, el sexo mostró influencia significativa solo en reconocimiento y el nivel de estudios no presentó efecto significativo sobre los índices del test. Conclusiones: Los índices de la versión adaptada del HVLT-R discriminan el rendimiento de los grupos STN, DCL y EAI, específicamente los índices con pautas semánticas y el recuerdo libre diferido. [EN] Introduction: Currently, there is a need for standardized neuropsychological tests to discriminate cognitive affectations in the continuum of Mild Cognitive Impairment (MCI) and in Incipient Alzheimer's Disease (IAD). Objective: The objective of this Doctoral Thesis investigation is to analyze and provide clinical data from an adapted version of the Hopkins Verbal Learning Test-Revised (HVLT-R), which incorporates the recall of immediate and delayed semantic patterns, to evaluate a group of participants without neurocognitive disorder (STN), with MCI and in IAD, belonging to the NEDISA population study. Material and method: The sample is made up of 684 participants, divided into 333 STN (73.10±5.79), 141 DCL (76.81±5.87) and 210 IAD (77.71±6.19). The neuropsychological protocol of the NEDISA study was applied to the participants, which includes the evaluation of explicit episodic memory through the adaptation of the HVLT-R. Results: Highly significant differences with a large effect size were obtained when analyzing and comparing the groups of STN, DCL and IAD participants. Delayed semantic cued recall indices and delayed free recall showed the largest effect sizes (0.69), although delayed semantic cued recall showed the best AUC, with high sensitivity and specificity and high % efficacy when comparing groups. The test reflected high reliability (0.95). The recall indices with deferred semantic cues and delayed free recall showed the largest effect sizes (0.69). Age showed a significant influence on the performance of all the indices, gender showed a significant influence only in recognition, and educational level did not present a significant effect on the test indices. Conclusions: The indices of the adapted version of the HVLT-R discriminate the performance of the STN, DCL and IAD groups, specifically the indices with semantic patterns and delayed free recall.