Aprendizaje integrado: un modelo para acercar al estudiante al enfoque biopsicosocial en psicología

Abstract

Actualmente los profesionales del ámbito sanitario asumen el modelo biopsicosocial como el más adecuado para comprender los complejos procesos implicados en la salud y la enfermedad. Especialmente relevante lo es para el ejercicio de la psicología (Hatala, 2012). Sin embargo, obtener información de todos los determinantes implicados en la conducta plantea un serio desafío profesional que exige adoptar una perspectiva multidisciplinar. La psicología, en los últimos años, está experimentando una profunda transformación resultado de los avances en la neurociencia y en las técnicas de neuroimagen que están aportando información muy relevante sobre el funcionamiento cerebral y su relación con el comportamiento. Consecuencia de ello es una importante extensión en sus ámbitos de aplicación a contextos impensables décadas atrás (ej. la neuro arquitectura, la realidad virtual, las terapias psicológicas on-line, etc.). Esto refuerza, aún más, la necesidad de que los psicólogos posean competencias y habilidades para integrar y aplicar eficazmente las diversas fuentes de información en su trabajo cotidiano. La integración del conocimiento se convierte más en un imperativo que en una estrategia complementaria.