L’argumentation en cours de FLE en partant des directives du CECRL et des exigences de la certification officielle en français et en espagnol

Abstract

Une conception de l’argumentation particulière est adoptée dans les examens de certification officielle en français et en espagnol, tels que le DELF et le DELE. Ces examens s’inscrivent nécessairement dans la ligne tracée par le CECRL, mais ils laissent aussi place à des variations pour répondre aux caractéristiques du discours propres à chacune de nos deux langues. Lorsqu’un discours est formulé dans une langue donnée, une culture discursive s’impose, faisant en sorte que l’utilisateur doive avoir recours à sa compétence linguistique et doive appliquer aussi les codes sociolinguistiques et les normes rhétoriques propres à chaque langue-culture. En produisant un discours, les apprenants créent un espace de rencontre, mais ils se trouvent face à une frontière discursive. L’enseignant de L2 est donc invité à mettre en œuvre les démarches nécessaires pour satisfaire leurs besoins.