Trayectoria de la UNESCO sobre la educación para la ciudadanía mundial: retos y avances

Abstract

Global Citizenship Education (GCED) has evolved as a holistic approach to developing a global community committed to sustainable development. This research assesses its implementation in two phases: one historical, exploring its evolution from Unesco's beginnings to the present day, and the other focusing on the current findings of Unesco reports on GCED in its implementation in law, curriculum, assessment and training. It concludes that, despite its recent consolidation in the Sustainable Development Goals, GCED is at an early stage in policy action. While most countries show commitment, further efforts are needed in all areas assessed for stronger and more effective integration.

La Educación para la Ciudadanía Mundial (ECM) ha evolucionado como un enfoque holístico para desarrollar una comunidad global comprometida con el desarrollo sostenible. Esta investigación evalúa su aplicación en dos fases: una histórica, explorando su evolución desde los inicios de la Unesco hasta hoy, y otra centrada en los resultados actuales de informes de la Unesco sobre la ECM en su aplicación en leyes, planes de estudio, evaluación y formación. Se concluye que, pese a su reciente consolidación en los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la ECM está en una etapa inicial en la acción política. Aunque la mayoría de los países muestran compromiso, se necesitan mayores esfuerzos en todas las áreas evaluadas para una integración más sólida y efectiva.