Innovación docente para la mejora motivacional en asignaturas sobre “Técnicas Cuantitativas” en Grados de Antropología Social

Abstract

[ES]En el presente capítulo comparto una experiencia de aprendizaje y cambio docente implementada en las asignaturas sobre técnicas cuantitativas que durante varios cursos he impartido en el grado de Antropología Social de la Universidad Autónoma de Madrid. Específicamente, la materia en cuestión a la que voy a referirme es la de “Técnicas cuantitativas de investigación social” y se cursa de forma obligatoria en el tercer año del grado de Antropología Social y Cultural. A continuación, detallaré las cuatro estrategias desarrolladas en lo concerniente a la innovación docente y que se llevaron a cabo con el objetivo de resolver los problemas motivacionales registrados entre los alumnos y alumnas matriculadas en la asignatura desde el primer curso en que me hice cargo de ella, durante los años 2016 y 2017.