Metodologías de participación activa en materia de acceso igualitario a la justicia como innovación docente en Ciencias Sociales y Jurídicas

Abstract

[ES] En la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible contenidos en el Agenda 2030, el papel de la educación y el papel esencial de la Universidad en el cumplimiento de estos objetivos es innegable. En este sentido, tomar el ODS-4 como marco de referencia, este trabajo plantea una propuesta pionera sobre cómo diseñar, implementar y evaluar nuevas metodologías docentes que promuevan la integración de los ODS en la docencia universitaria y la creación de espacios inclusivos, fomentando la participación activa de los estudiantes en su aprendizaje de una manera que les permita desarrollar una formación integral para poder realizar una reflexión crítica, basada en la adquisición de competencias transversales incorporando los elementos de sostenibilidad y compromiso, para convertirnos en un agente de cambio. Así, centrando nuestro estudio en la igualdad de acceso a justicia para personas en situación de vulnerabilidad dentro de las Ciencias Sociales y Jurídicas, este trabajo presenta la experiencia desarrollada en el marco del Programa de Innovación Docente Proyecto de la Universidad de Salamanca “Metodologías de participación activa para promover el aprendizaje sostenible en términos de igualdad de acceso a la justicia para personas en situación vulnerable, estructurado, por un lado, en el debate en el aula como herramienta pedagógica, y por otro, en la estrategia de gamificación a través de herramientas digitales.