Matemáticas y arte: experiencia de internacionalización en la formación de profesores de secundaria

Abstract

[ES] Pretendemos mostrar la experiencia realizada con la Dra. Denise Vilela, profesora del Departamento de Metodología de la Enseñanza de la Universidade Federal de São Carlos, Brasil, quien junto con los autores de esta comunicación realizaron una experiencia conjunta entre estudiantes de la especialidad de Matemáticas del Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MUPES) de la Universidad de Salamanca, España, y estudiantes del Programa de Pós-graduação em Educação de la Universidade Federal de São Carlos, Brasil, para explorar el vínculo entre arte y matemáticas, buscando desarrollar el ODS 4: garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos. Esta experiencia en la educación universitaria ha buscado una formación más amplia, dando un contexto internacional al aprendizaje, permitiendo la adquisición de competencias específicas que capaciten a los futuros docentes para desarrollar actividades STEAM basadas en el aprendizaje experiencial y por proyectos. La valoración de esta situación de aprendizaje por parte de los estudiantes fue muy positiva, y destacaron la posibilidad de establecer redes de aprendizaje, conocer otras culturas y formas de aprendizaje y potenciado el desarrollo de competencias sociales y transversales