Patrimonio y nuevas tecnologías: el empleo de pódcast como estrategia de innovación docente en la formación universitaria en historia del arte

Abstract

En la última década, las nuevas herramientas digitales han vivido una profunda transformación y, gracias al aumento progresivo de las tecnologías disponibles, se han erigido como un recurso imprescindible en la docencia universitaria, causando un notable impacto en la formación del alumnado. Su desarrollo se ha visto incrementado de forma significativa a partir del curso 2019-2020, como consecuencia de la crisis sanitaria provocada por la COVID-19. En ese momento, las restricciones provocadas por la pandemia obligaron a repensar la enseñanza académica, aplicando nuevos métodos que permitieran incentivar los procesos de aprendizaje respetando las limitaciones exigidas para evitar posibles contagios. El Grado en Historia del Arte de la Universidad de Salamanca, atendiendo a las necesidades del alumnado, puso en marcha diferentes iniciativas que buscaban paliar los efectos negativos del distanciamiento social y las restricciones en el acceso a los diferentes objetos de estudio. Entre ellas se encuentran los dos proyectos que, entre los cursos 2020-2021 y 2022-2023, han pretendido implementar el pódcast como una herramienta útil para la difusión del conocimiento entre estudiantes y un recurso factible para difundir los contenidos de las diferentes materias de la titulación.