Incorporación de los ODS en la enseñanza universitaria: aplicación práctica en la Asignatura ingeniería Sanitaria

Abstract

[Es] La gamificación introducida mediante el desarrollo de los ODS en la docencia de Educación Secundaria ha permitido la concienciación y desarrollo por parte del alumnado de medidas sostenibles. Así, la resolución de problemas realistas en Trabajos Finales de la Asignatura permite la divulgación de los ODS, asociada por ejemplo a la necesidad del desarrollo de infraestructuras sanitarias sostenibles en países en desarrollo. El Aprendizaje basado en problemas puede basarse en la elaboración en equipo, exposición y defensa de trabajo final mediante el análisis del diseño, explotación y optimización de una actuación existente, como un Centro de Tratamiento de Residuos (CTR), dedicado a la gestión integral de (RSU), control de vertidos en el medio acuático natural, del circuito de agua municipal (abastecimiento en ETAP, saneamiento en ETAP) o de otros servicios urbanos. The Times Higher Education THE impact rankings 2020 engloba la calidad en torno al cumplimiento de los siguientes objetivos: ODS 3 (Good Health and Wellbeing), ODS 4 (Quality Education), ODS 5 (Gender Equality) y ODS 17 (Partnership for the Goals) objetos de esta investigación. [EN] The gamification achieved through the development of the SDGs in Secondary Education teaching has enabled students to raise their awareness and develop sustainable measures. Thus, the resolution of realistic problems in Final Projects of the subject allows the dissemination of the SDGs, associated for example with the need for the development of sustainable health infrastructures in developing countries. Problem-based learning can be based on the team elaboration, presentation and defence of the f inal work through the analysis of the design, operation and optimisation of an existing performance, such as a Waste Treatment Centre (WTC), dedicated to the integrated management of (MSW), control of discharges into the natural aquatic environment, of the municipal water circuit (supply in DWTP, sanitation in DWTP) or of other urban services. The Times Higher Education THE impact rankings 2020 encompasses quality around the fulfilment of the following goals: SDG 3 (Good Health and Wellbeing), SDG 4 (Quality Education), SDG 5 (Gender Equality) and SDG 17 (Partnership for the Goals), which are the subject of this research.