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Título
PID2020-113956RB-I00_Cuantitativo_Docentes_v1.sav [Dataset]
dc.contributor.authorDurán Martínez, Ramiro 
dc.contributor.authorGonzález Ortega, Eva 
dc.contributor.authorMartín Pastor, Elena 
dc.contributor.authorPérez García, Elisa 
dc.coverage.spatialCastilla y León, Españaes_ES
dc.coverage.temporalstart=2021 and end=2023es_ES
dc.date.accessioned2025-07-11T10:12:01Z
dc.date.available2025-07-11T10:12:01Z
dc.date.issued2025
dc.identifier.citationDurán-Martínez, R., González-Ortega, E., Martín-Pastor, E., y Pérez-García, E. (2024). PID2020-113956RB-I00_Cuantitativo_Docentes_v1.sav [Dataset]. GREDOS. http://hdl.handle.net/10366/166417es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10366/166417
dc.description.abstract[ES]Datos cuantitativos sobre cómo perciben los profesores el uso de prácticas inclusivas en los programas bilingües de primaria. En total, una muestra de 300 profesores completó la escala de Prácticas de Enseñanza Inclusiva en Educación Bilingüe.es_ES
dc.description.sponsorshipMinistry of Innovation and Science of the Spanish Government under Grant PID2020-113956RBI00es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Salamancaes_ES
dc.relation.isreferencedbyhttp://hdl.handle.net/10366/160665
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEnseñanza bilingüees_ES
dc.subjectAtención a la diversidades_ES
dc.subjectInclusiónes_ES
dc.subjectCliles_ES
dc.subjectAiclees_ES
dc.subjectProfesoradoes_ES
dc.subjectPercepcioneses_ES
dc.subjectPrimariaes_ES
dc.titlePID2020-113956RB-I00_Cuantitativo_Docentes_v1.sav [Dataset]es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/datasetes_ES
dc.subject.unesco5701.11 Enseñanza de Lenguases_ES
dc.subject.unesco5801.07 Métodos Pedagógicoses_ES
dc.identifier.doi10.71636/90x2-6818
dc.relation.projectIDPID2020-113956RB-I00es_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
dc.publication.year2025


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PID2020-113956RB-I00_Cuantitat ...
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