El diseño universal para el aprendizaje como herramienta para la innovación docente en educación superior

Abstract

[ES]El presente capítulo explora el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como herramienta clave para la innovación docente en la educación superior. Partiendo de la necesidad de sustituir las medidas reactivas por enfoques proactivos en el diseño curricular, se propone el DUA como un marco que permite anticipar y eliminar barreras para estudiantes diversos, garantizando el acceso equitativo al currículo. El estudio describe una serie de proyectos de innovación docente llevados a cabo en la Universidad de Salamanca, en los grados de Psicología y Terapia Ocupacional, donde se rediseñaron actividades con apoyo de tecnologías accesibles (como H5P, Able Player o Moodle), aplicando los principios del DUA para mejorar el acceso y la comprensión y memorabilidad de contenidos docentes. Los resultados indican una mejora significativa en la usabilidad y motivación del estudiantado, incluyendo estudiantes con discapacidad, sin comprometer la calidad ni los objetivos de aprendizaje. Se concluye que el DUA no solo promueve la inclusión y equidad, sino que también constituye un indicador de calidad en la enseñanza superior, alineado con las recomendaciones de organismos internacionales y nacionales de evaluación.