Sexism's influence in sex education programs: An empirical study

Abstract

[EN]In recent years, ample evidence has accumulated indicating the advantage of sexual health programs thatincorporate a gender perspective. However, to our knowledge, there are no empirical studies on the influ-ence of sexist attitudes on the effectiveness of sex education programs. This study aims to demonstratethat sexism has a negative impact on the results obtained by sex education programs in the preventionof sexual risks through two studies. Study 1 tests whether a sex education program differs in effec-tiveness based on the level of Ambivalent Sexism (ASI) and Sexual Double Standard (DSS). The samplewas composed by 293 Basque-speaking adolescents from nine secondary schools in the Basque Country(M = 15.56, SD = 0.63, range: 15–17). Study 2 analyses whether introducing training aimed at reducinglevels of sexism achieves that the sexual education program obtains similar results in young people withhigh and low sexism—ASI, DSS and the Inventory of Distorted Thoughts on Women and Violence (IDTWV).The sample is made up of 340 Basque-speaking adolescents from eight secondary schools in the BasqueCountry (M = 15.54, SD = 0.57, range: 15–17). Results point to the relevance of including gender perspec-tive in sexual education programs aimed toward reducing sexism, especially sexual double standards, inorder to increase its effectiveness in the prevention of sexual risks. [ES]nEn los últimos a˜nos se ha ido acumulando una amplia evidencia que indica la superioridad de los pro-gramas de salud sexual que incluyen una perspectiva de género. Sin embargo, hasta donde sabemos, noexisten estudios empíricos sobre la influencia que tienen las actitudes sexistas en la eficacia de los pro-gramas de educación sexual. Este estudio tiene por objeto demostrar que el sexismo impacta de formanegativa en los resultados obtenidos por los programas de educación sexual en la prevención de riesgossexuales a través de dos estudios. El Estudio 1 comprueba si un programa de educación sexual difiere ensu eficacia en función del nivel del Sexismo Ambivalente (ASI) y del Doble Estándar Sexual (DSS). Participan293 adolescentes euskoparlantes de nueve centros de secundaria del País Vasco (M = 15.56, DT = 0.63,rango: 15-17). El Estudio 2 analiza si introducir una formación dirigida a disminuir los niveles de sexismologra que el programa de educación sexual obtenga resultados similares en adolescentes con alto y bajosexismo -ASI, DSS e Inventario de Pensamientos Distorsionados sobre la Mujer y la Violencia (IPDMV)-. Lamuestra está formada por 340 adolescentes euskoparlantes de ocho centros de secundaria del País Vasco(M = 15.54, DT = 0.57, rango: 15-17). Los resultados apuntan la pertinencia de incluir en los programas deeducación sexual la perspectiva de género dirigida a disminuir el sexismo, especialmente la doble moralsexual, a fin de incrementar su eficacia en la prevención de riesgos sexuales.