Das Nutzen des QR-Codes als (nachhaltiges) Medium für interkulturell und partizipativ ausgerichteten DaF-Unterricht im Museo Vostell

Abstract

El presente artículo se dirige, entre otros, al profesorado de alemán como lengua extranjera (DaF) que desea utilizar el museo como espacio de aprendizaje y enseñanza y, al mismo tiempo, emplear el código QR como medio didáctico. Como punto de partida se toma el Museo Vostell de Malpartida de Cáceres (España), fundado por el artista alemán Wolf Vostell, entre otras cosas, como “lugar de libertad de expresión”. A partir de su obra Mythos Berlin (1987) se muestra cómo los códigos QR pueden resultar útiles para diseñar una enseñanza del alemán como LE intercultural y participativa, tanto dentro como fuera del museo.