El póster como recurso didáctico. Una propuesta para la enseñanza de la ortografía

Abstract

[ES]El capítulo tiene como principal objetivo mostrar las ventajas del póster científico como recurso didáctico para promover el aprendizaje de las normas ortográficas entre los estudiantes universitarios al tiempo que ejercitar el aprendizaje cooperativo. Se trata de un recurso muy eficaz, cada vez más empleado en la educación universitaria, puesto que permite trabajar a la vez varias competencias, tanto las básicas de la titulación, como las transversales de varias materias y aquellas específicas de las diferentes asignaturas. Pretendemos dar a conocer las ventajas de una propuesta didáctica consistente en la elaboración de un póster, con el que, a imitación de los pósteres científicos, los estudiantes de los grados de Maestro profundicen sobre sus conocimientos ortográficos y, a su vez, den a conocer las nuevas normas ortográficas de la Real Academia Española al resto de sus compañeros. Entre las principales ventajas, además de ayudar a los estudiantes a profundizar de una forma práctica en los contenidos teóricos de la materia tratada, se encuentran el desarrollo de las distintas habilidades lingüísticas, las habilidades psicosociales y las emocionales, así como la posibilidad de ejercitarse en el uso de las nuevas tecnologías y potenciar sus habilidades plásticas.