Uso de la inteligencia artificial generativa como tutor virtual para la autorregulación del aprendizaje en Educación Superior: un estudio experimental con docentes y estudiantes universitarios en España

Abstract

Objetivo general Analizar el uso de la inteligencia artificial generativa como tutor virtual en la educación superior, con el fin de fortalecer la autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios y optimizar la labor docente, a través de un estudio experimental en universidades españolas.