Infección por el VIH: perspectiva desde al cinematografía. Modelo de educación sanitaria de las enfermedades infecciosas en Medicina

Abstract

[ES] La infección por el VIH continúa siendo, a día de hoy, uno de los mayores retos sanitarios de la sociedad actual, con una incidencia anual en aumento, una disminución en la percepción del riesgo de contagio y una consecuente relajación por parte de la población en los métodos de prevención de transmisión, lo que conlleva a un mayor número de pacientes diagnosticados (e infradiagnosticados).

Desde sus inicios por 1981, el mundo del cine ha recorrido, de forma paralela, el mismo sendero, explorando bajo su óptica diferentes formas de comprender, asimilar y normalizar la enfermedad. La justificación de este trabajo se centra en analizar algunas de las principales películas cuyo eje central es la infección por el VIH como protagonista, y que, por su contenido o visión particular, pueden ayudar a comprender creencias, perspectivas, expectativas y mostrar su potencial como herramienta divulgativa y de aprendizaje, proyectando enfoques diferentes, que en definitiva, son un reflejo del pensamiento actual de la sociedad sobre dicha patología.

El mundo del cine se centró en el VIH, sobre todo a mediados de 1985, aportando en ocasiones, una visión catastrofista y mórbida de la enfermedad, infundiendo un gran temor a la posibilidad de infectarse, dadas las escasas probabilidades de éxito con los tratamientos que en aquel momento existían, escasas expectativas de curación y sufrimiento por parte del paciente y su entorno, en un camino de "no retorno".

Éstos conceptos, muy reiterados en gran parte de los filmes de mediados-finales de los ochenta, generaron en la sociedad una huella mental muy delimitada y definida sobre qué era el VIH y su significado en términos de morbimortalidad, provocando en mayor parte de los casos, sentimientos de rechazo, repulsa y estigmatización. Pero es importante destacar que el cine también ha sido y es, una gran herramienta pedagógica y social, ayudando a la normalización, visibilización, y concienciación de la enfermedad a lo largo de los años.

Son valoradas las posibilidades de la utilización del cine comercial como recurso educativo en la formación en enfermedades infecciosas. Así mismo, justificar y reafirmar cómo el medio cinematográfico es una importante herramienta de divulgación, información y análisis social sobre el conocimiento de la enfermedad. Además, se valorará su potencial valor a nivel preventivo (prevención primaria), sensibilizador y normalizador.

La tesis está constituida por dos partes bien definidas: por un lado, los aspectos médicos y científicos de la enfermedad (epidemiología, salud pública, mecanismo de acción, tratamientos, transmisión, evolución de la pandemia desde sus inicios, métodos preventivos ,vías de información-sensibilización), etc. Por otro lado, el trabajo práctico: tras la búsqueda, visualización y estudio exhaustivo de un total de 140 películas, se realiza una selección de 16 películas, que a su vez, se subdividen en 2 grupos: 8 películas constituyen las fichas fundamentales, y las 8 restantes constituyen las fichas complementarias.

Las fichas fundamentales analizan en profundidad filmes que son objeto de análisis y estudio por su especial relevancia e interés a nivel pedagógico y divulgativo. Las fichas complementarias presentan una menor relevancia sobre la enfermedad, pero muestran aspectos divulgativos interesantes y dignos de mención.

El empleo de la cinematografía como recurso didáctico da pie al desarrollo de modelos de enseñanza para la educación en distintas áreas de las Ciencias de la Salud. Las numerosas actividades que pueden proponerse (tras el análisis y estudio de las fichas fundamentales y complementarias) permiten ampliar los conocimientos sobre el VIH/SIDA de los estudiantes de una forma didáctica y participativa, fomentando así su interés e impulsando su motivación para una investigación en mayor profundidad de ciertos aspectos tratados en las películas mencionadas.