Título
La herramienta TXM (análisis textual) para un uso didáctico
Otros títulos
L’outil TXM (analyse textuelle) pour un usage didactique
Autor(es)
Palabras clave
TXM
Lexicometría
Textometría
Enseñanza
Aprendizaje basado en corpus
Clasificación UNESCO
5701.07 Lengua y Literatura
Fecha de publicación
2024
Editor
Editorial Dykinson
Citación
de Oliveira, A. (2024). La herramienta TXM (análisis textual) para un uso didáctico. En C. B. Flores Lueg & M. Gómez-Puerta (Eds.), Conocimiento compartido y educación. Editorial Dykinson.
Resumen
La tecnología ha seguido desarrollándose a lo largo del último siglo, lo que ha llevado a docentes e investigadores a cuestionar cada vez más el lugar que ocupa el Procesamiento Automático del Lenguaje (PAL) en nuestras aulas. Pero ¿cómo podemos aprovechar al máximo estos recursos?
A partir de diversos documentos auténticos (artículos de prensa de la Primera Guerra Mundial), nos propusimos elaborar una propuesta de enseñanza de las lenguas y de la lingüística a través del prisma de la informática, la inteligencia artificial y la historia.
Mediante un estudio comparativo de estos artículos de prensa, proponemos implementar la enseñanza de lenguas en el marco del aprendizaje basado en corpus (CBL), utilizando enfoques lexicométricos y textométricos apoyados en nuestro software multiplataforma TXM.
Este análisis exhaustivo asistido por ordenador nos proporciona un enfoque original para comprender los mecanismos lingüísticos y discursivos del corpus, así como para integrarlos de manera fundamentada en la práctica didáctica.
Descripción
Este trabajo analiza el potencial del Tratamiento Automático de las Lenguas (TAL) en el ámbito de la enseñanza de lenguas extranjeras, tomando como eje central la herramienta de análisis textual TXM. A partir de un corpus de artículos de prensa de la Primera Guerra Mundial, se presenta una propuesta didáctica basada en el aprendizaje basado en corpus (ABC), combinando enfoques lexicométricos y textométricos.
El estudio describe las principales operaciones informáticas realizadas mediante TXM —importación de corpus, etiquetado morfosintáctico, consultas y análisis de frecuencias— y muestra cómo estos procedimientos pueden trasladarse al aula a través del diseño de actividades semiautomatizadas orientadas al desarrollo de competencias morfosintácticas y léxicas.
El trabajo defiende la integración crítica del TAL como herramienta complementaria en la enseñanza del francés como lengua extranjera, destacando su capacidad para ofrecer análisis exhaustivos, precisos y adaptables a las necesidades del alumnado dentro del marco del aprendizaje digital.
URI
ISBN
978-84-1170-940-8
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