Título
Le Traitement Automatique des Langues (TAL) : vers une possible informatisation de l’enseignement ?
Otros títulos
El Tratamiento Automático de las Lenguas (TAL): ¿hacia una posible informatización de la enseñanza?
Autor(es)
Palabras clave
Enseignement
Apprentissage sur Corpus
TXM
Textométrie
Lexicométrie
Clasificación UNESCO
5701.07 Lengua y Literatura
Fecha de publicación
2023
Editor
Peter Lang
Citación
de Oliveira, A. (2023). Le Traitement Automatique des Langues (TAL) : vers une possible informatisation de l’enseignement ? En J. Yuste Frías, S. Araújo, E. C. Bourgoin Vergondy, A. Correia (eds.), L’apprentissage des langues à l’ère du numérique : quelques réflexions empiriques basées sur des projets pédagogiques. Peter Lang
Resumen
El artículo analiza el papel del Tratamiento Automático de las Lenguas (TAL) en el ámbito educativo y reflexiona sobre su posible integración en la enseñanza de lenguas. Partiendo de un corpus de artículos de prensa francesa de la Primera Guerra Mundial, la autora propone una aproximación didáctica basada en el aprendizaje sobre corpus (ASC), apoyada en herramientas de análisis lexicométrico y textométrico mediante el software TXM.
El trabajo describe las principales operaciones informáticas implicadas en el tratamiento del corpus —importación, conversión de formatos, etiquetado morfosintáctico con TreeTagger y formulación de consultas— y muestra cómo estos procedimientos permiten identificar regularidades discursivas, fenómenos de nominalización y patrones morfosintácticos relevantes. A partir de estos resultados, se diseñan actividades semi-automatizadas orientadas al desarrollo de competencias gramaticales y léxicas en el marco del CECRL.
El artículo concluye que el TAL constituye una herramienta rigurosa y eficaz para el análisis lingüístico y que su integración crítica en el aula puede contribuir a una enseñanza más analítica, interdisciplinar y fundamentada en datos.
Descripción
Este artículo se inscribe en el campo del Tratamiento Automático de las Lenguas (TAL) y su aplicación a la didáctica del francés como lengua extranjera. A partir del análisis de un corpus de prensa de la Primera Guerra Mundial, se presenta una propuesta de enseñanza basada en el aprendizaje sobre corpus (ASC), combinando enfoques lexicométricos y textométricos mediante el software TXM.
El estudio detalla las fases técnicas de tratamiento del corpus (digitalización, conversión, etiquetado morfosintáctico y explotación mediante consultas) y muestra cómo estos procedimientos permiten diseñar actividades pedagógicas semi-automatizadas centradas en la morfosintaxis y el léxico. La contribución principal del trabajo radica en la articulación entre análisis computacional del discurso y práctica didáctica, defendiendo una integración metodológicamente fundamentada del TAL en el aula dentro del marco de las humanidades digitales.
URI
ISBN
978-3-631-88918-3
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