Religión, cultura y educación. ¿Dónde surgen las resistencias antifeministas del colectivo migrante del Magreb?

Abstract

[ES] El fenómeno migratorio, particularmente en contextos como el del País Vasco, pone de manifi esto la necesidad de abordar no solo las causas estructurales que impulsan la movilidad humana, sino también los discursos que perpetúan la exclusión y la desigualdad. La estigmatización de las personas migrantes de origen musulmán, especialmente en torno a cuestiones de género, evidencia la persistencia de imaginarios coloniales y narrativas discriminatorias que obstaculizan su integración. Ante esta realidad, se vuelve indispensable una mirada crítica que promueva una educación basada en los derechos humanos, la equidad de género y la descolonización de las estructuras de poder, como fundamentos esenciales para la construcción de sociedades verdaderamente inclusivas y democráticas.

[EN] The migratory phenomenon, particularly in contexts such as the Basque Country, highlights the urgent need to address not only the structural factors driving human mobility but also the discourses that perpetuate exclusion and inequality. The stigmatization of Muslim migrants, especially regarding gender issues, reveals the persistence of colonial imaginaries and discriminatory narratives that hinder their integration. In response, a critical perspective is essential, one that promotes education grounded in human rights, gender equity, and the decolonization of power structures as fundamental pillars for building truly inclusive and democratic societies.