“Cronistas y papeles": el patrimonio medieval y moderno y la didáctica de la historia

Abstract

[ES] Las fuentes primarias constituyen un recurso didáctico que se integra en la práctica docente. La experiencia que presentamos aborda el tema de la enseñanza de la Historia a través de la introducción del patrimonio documental en las aulas. En este sentido, el Archivo Histórico Provincial de Salamanca ofrece un contexto de aprendizaje diferente al habitual, de tal manera que se descubre un potencial didáctico más allá del investigador. Este hecho, unido al componente esencialmente práctico, resulta uno de los principales atractivos para los alumnos, quienes logran un aprendizaje constructivo.

[EN] Primary sources constitute a didactic resource susceptible to be integrated into teaching practice. Experience presented addresses the issue of teaching History through the introduction of documentary heritage in classrooms. In this regard, the Provincial Historic Archive of Salamanca offers a different learning context than usual, so that a didactic potential beyond research could be developed. This fact, linked to its essentially practical component, is one of the main attractions for the students, who achieve a constructive learning.