Integración curricular: despoblación rural, sustentabilidad y alfabetización mediática digital

Abstract

[ES] Los resultados científicos de la tesis doctoral en Geografía (2016) del autor de este texto evidencian cómo en las áreas de montaña españolas, caso del Alto Tormes (Ávila, España), la crisis de despoblación desde 1950 sigue hoy vigente en una crisis de envejecimiento y agotamiento demográfico que compromete su sustentabilidad integral (ecológica, económica y social). Así, aun cuando todavía está en curso, se presenta una estrategia didáctica de innovación curricular, cuyo objetivo es acercar la realidad demográfica del medio rural al estudiantado de la asignatura Geografía de la Población del Grado en Geografía de la Universidad de Salamanca. Además, en este proyecto se integran otros dos ejes con compromiso educativo innovador: 1.º) Un programa para la incorporación de la sustentabilidad integral al currículo educativo de la Universidad del Siglo XXI, enfocado hacia procesos de enseñanza-aprendizaje para construir sociedades más participativas, inclusivas y críticas, a través de la implementación de la Taxonomía Renovada de Bloom para la Era Digital. 2.º) Una metodología para la alfabetización mediática digital de docentes y discentes como prosumidores/as de los nuevos medios, mediante el desarrollo de herramientas dinámicas y proactivas en el consumo y producción de contenidos, como la Rueda de la Pedagogía y sus apps.