[ES]El presente informe realiza un análisis crítico del Plan de Ordenación Docente (POD) 2025/2026 de la Universidad de Almería (UAL), empleando una perspectiva de género para evaluar cómo sus mecanismos internos afectan las trayectorias profesionales del Personal Docente e Investigador (PDI), especialmente en relación con la asunción de tareas de baja promoción. Utilizando el I Plan de Igualdad (PI) y el Segundo Informe Bienal de Seguimiento (IB) como elementos de contraste y diagnóstico, se describe la persistente segregación vertical y la subrepresentación femenina en puestos de alto prestigio y liderazgo investigador. Se valora que, si bien el POD incorpora ciertas cláusulas de flexibilidad (como la extensión de sexenios por permisos de cuidado), no integra medidas robustas y obligatorias para mitigar la carga docente o de gestión de tareas asociadas a la feminización de los cuidados, un factor crítico que obstaculiza la promoción femenina, tal como se documenta en el PI y el IB.
