Análisis crítico comparativo de los Planes de Ordenación Docente de las Universidades de Alicante, Almería, Salamanca y Málaga

Abstract

[ES]El presente informe establece una comparativa crítica entre los Planes de Ordenación Docente (POD) o equivalentes de cuatro universidades españolas: la Universidad de Alicante (UA), la Universidad de Almería (UAL), la Universidad de Salamanca (USAL) y la Universidad de Málaga (UMA). Utilizando la metodología de valoración crítica con perspectiva de género y contrastando la estructura de los planes con los diagnósticos de sus respectivos Planes de Igualdad (PI), se demuestra cómo estos instrumentos normativos, a menudo percibidos como neutros, pueden perpetuar la segregación vertical de género y la brecha salarial. El análisis se centra en la priorización de las actividades de alta promoción (investigación y gestión superior) frente a las de baja promoción (servicio, mentoría y coordinación de base), y en la insuficiente compensación de las responsabilidades de conciliación y cuidados.