Una exploración de algunos recursos facilitadores del enfoque pedagógico del Aula Invertida desde la plataforma educativa Moodle

Abstract

[ES] Las plataformas educativas Moodle han demostrado su eficacia en enfoques pedagógicos híbridos (Blended learning), así como en enfoques inspirados en el aprendizaje invertido (Aula invertida o Flipped classroom). En este capítulo se presenta la implementación de una innovadora estrategia que puede ser utilizada en ambos enfoques, y que requiere de la plataforma Moodle, ya que es uno de los recursos que ofrece esta tecnología. Se trata de alojar dentro de dicha plataforma los PowerPoints elaborados por la docente para así poder llevar a cabo dos tipos de actividades didácticas: una actividad de profundización en los contenidos a través del estudio individual, fuera del aula, y otra actividad de aprendizaje colaborativo-interactivo, en el aula. El objetivo ha sido explorar su potencial eficacia pedagógica en ambos estilos de aprendizaje. Se muestran los resultados obtenidos en una implementación realizada con alumnos/as de una asignatura optativa para el Grado en Estudios Ingleses, en la Universidad de Salamanca. Como conclusión, avalada por los datos cuantitativos obtenidos, se confirma el significativo potencial pedagógico de la utilización de esta estrategia, en ambos tipos de actividades de aprendizaje. Por último, se destaca que esta estrategia innovadora ha sido posible gracias a la sinergia entre el entorno tecnológico de Google Drive y el de la plataforma educativa Moodle.