Seminario Internacional Identidad, lenguaje y educación especial

Abstract

[ES] El encuentro reunió fue organizado por el GIR DINE (USAL), en asociación con una colaboradora del grupo de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC), a la que se invitó a hacer una estancia. Esto permitió un encuentro en el que investigadores del GIR DINE con afiliaciones en USAL, URJC, Universidad de Jaén y Universidad de León recibimos a representantes del Projeto ALETA de la Universidad Federal de Pernambuco, que tiene el apoyo de la Financiadora de Estudos e Projetos (FINEP) del Ministerio de ciencia y tecnología de Brasil. El objetivo era debatir la realización de proyectos conjuntos que tuvieran que ver con identidad, narración y educación desde perspectivas interseccionales. La narración tiene un papel determinante para conformar identidades más sanas y para fomentar una educación integral. En la USAL, Santiago Sevilla destacó el potencial de la narrativa para construir identidad y educación emocional, señalando el “arco mimético” de Ricoeur como clave para reconfigurar experiencias individuales y colectivas. Francisco David García analizó cómo la literatura de la Guerra Civil refleja procesos de otredad y exclusión, y María Carmen Silva propuso una evaluación inclusiva y centrada en el bienestar del estudiante. En la URJC, Luis Manuel Martínez abogó por una pedagogía que respete la identidad original, mientras Soraya Oronoz resaltó el uso de cuentos para fortalecer la moral autónoma y el pensamiento crítico en contextos educativos diversos. Desde Jaén, Carmen Sánchez y María García presentaron experiencias de escritura creativa mediada por IA para fomentar el desarrollo lingüístico y la creatividad. Daniele Arciello, de la Universidad de León, exploró la representación de identidades marginadas en la literatura virreinal, destacando la interculturalidad como eje para repensar las identidades. Finalmente, desde Pernambuco, Tícia Ferro y Jacqueline Queiroz compartieron el Proyecto ALETA, centrado en la alfabetización inclusiva con tecnología asistida y en el desarrollo de entornos educativos sensibles y participativos. Se propusieron colaboraciones en docencia, investigación y liderazgo. Específicamente, se ha empezado a trabajar sobre el empleo de la IA para la educación especial para la próxima convocatoria de proyectos de investigación del Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, del Estado de Pernambuco. El proyecto ha contado con el apoyo técnico de la Facultad de educación y de la Biblioteca histórica de la USAL y con el apoyo financiero del Concejal Delegado de Turismo, D. Ángel Fernández Silva para la guía por la ciudad.