Creación de recursos educativos innovadores con herramientas de inteligencia artificial generativa, para promover la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes a través de la clase invertida

Abstract

[ES] La presencia de herramientas de inteligencia artificial (IA) generativa es un hecho latente y muy presente en la sociedad a nivel mundial. El ámbito educativo se enfrenta a la necesidad de adoptar estas herramientas para mejorar e innovar en sus prácticas pedagógicas, sin embargo, esta mejora en innovación no podrá ser efectiva si los docentes desconocen la utilidad de estas herramientas para facilitar sus tareas y la existencia de metodologías didácticas que fomentan las habilidades de pensamiento crítico y la creatividad de los estudiantes. La principal motivación de este proyecto es no solo dar a conocer a los docentes la existencia, funcionalidades y potencialidades de estas herramientas de IA generativa, sino también metodologías didácticas que potencien el pensamiento crítico y la creatividad de sus estudiantes. En este sentido consideramos indispensable abordar aspectos de la Neuroeducación que influyen en la forma de aprender de los estudiantes y dar a conocer las pautas y principios del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) que exige la actual LOMLOE “como una visión de conjunto de todo lo que significa e implica minimizar barreras en el currículo, en todos sus elementos, para permitir que todas las personas puedan desarrollarse de una forma integral”. La presencia de herramientas de inteligencia artificial (IA) generativa es un hecho latente y muy presente en la sociedad a nivel mundial. El ámbito educativo se enfrenta a la necesidad de adoptar estas herramientas para mejorar e innovar en sus prácticas pedagógicas, sin embargo, esta mejora en innovación no podrá ser efectiva si los docentes y los futuros profesionales de la educación desconocen la utilidad de estas herramientas para facilitar sus tareas y la existencia de metodologías didácticas que fomentan la participación activa.