Integración de la Inteligencia Artificial Generativa (IAGEN) en el aprendizaje colaborativo mediante "role-playing" en la asignatura de teoría jurídica del delito

Abstract

[ES]En un mundo donde las tecnologías emergentes, como la IAGen, se integran cada vez más en los entornos académicos y profesionales, la educación superior enfrenta el desafío de adaptarse a estos cambios. Las disciplinas jurídicas no son una excepción, especialmente en áreas que requieren un pensamiento crítico sólido y una capacidad analítica rigurosa, como la Teoría Jurídica del Delito. El uso indiscriminado e irreflexivo de herramientas de IAGen por parte del alumnado implica riesgos significativos, aún más evidentes ante la creciente accesibilidad de estas tecnologías. Entre los principales desafíos destacan la pérdida de competencias críticas, la adopción de prácticas poco éticas y una excesiva dependencia de respuestas automatizadas. Para hacer frente a esta situación, varios docentes de la Universidad de Salamanca diseñamos e implementamos una actividad innovadora en la asignatura de Teoría Jurídica del Delito, dentro del Grado en Derecho. Esta experiencia combinó el aprendizaje colaborativo mediante la metodología de «role-playing» con el uso reflexivo y estratégico de la IAGen, concretamente ChatGPT de OpenAI. Este trabajo tiene como objetivo compartir esta experiencia de integración de la IAGen en el aula, destacando sus retos, beneficios y lecciones aprendidas.