Más allá de la acción: La reflexión como motor del pensamiento crítico en ApS

Abstract

[ES]Esta presentación expone una experiencia educativa centrada en la metodología del Aprendizaje-Servicio (ApS), desarrollada en el marco internacional del Proyecto GIRLS (un proyecto europeo en colaboración con universidades de España, México, Portugal y Rumanía) y liderada por una red de profesores de la Universidad de Salamanca (USAL). Este estudio incide en que los proyectos de Aprendizaje-Servicio son una herramienta esencial para “enseñar a pensar”. Es efectivo si existe una mediación pedagógica. La reflexión debe estar estructurada. Formamos no solo ingenieros y científicos competentes, sino también ciudadanos capaces de autorregular su aprendizaje y comprometerse con la sociedad.