Bases neurocognitivas del desarrollo fónico en lenguas extranjeras

Abstract

[ES] El desarrollo de la competencia fónica y, en particular, de la pronunciación en una lengua extranjera supone un reto importante en la mayoría de los aprendices de lenguas. ¿Por qué podemos desarrollar el vocabulario o la competencia gramatical en una lengua extranjera en la edad adulta, pero preservamos un marcado acento extranjero en esta misma lengua incluso si la hemos aprendido de niños? En este trabajo de corte teórico, se presentan y se analizan los principales factores biológicos, neuronales y cognitivos que restringen el desarrollo de la competencia fónica en una lengua no nativa. Así, el trabajo parte de la noción de la hipótesis de periodo crítico para resaltar la importancia de la edad sobre las predicciones del aprendizaje de rasgos fonéticos nuevos, para, a continuación, explicar cómo los diferentes factores neuronales y neurocognitivos condicionan nuestra capacidad de sonar como nativos más allá de nuestra primera lengua.