Plan Keller: Características, ventajas e inconvenientes

Título

dc.contributor.author	Rivas Sánchez, María Rosalía	es_ES
dc.date.accessioned	2010-01-26T09:53:40Z
dc.date.available	2010-01-26T09:53:40Z
dc.date.issued	1990	es_ES
dc.identifier.citation	Aula, 3 (1990)	es_ES
dc.identifier.issn	0214-3402	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10366/68999
dc.description.abstract	La actividad educativa puede realizarse de muchas formas y con preocupaciones diversas; por rutina o genialmente; de modo racional o improvisado; con fines religiosos o con fines morales, humanitarios, políticos o profesionales. A lo largo de la historia de la educación pueden apreciarse distintos conceptos entre los que encontramos el de «educación nueva» que puede interpretarse en dos sentidos: uno, amplio, que comprendería todo lo que con alguna originalidad se realiza hoy en educación, y otro, más reducido que limitaría tal designación a un movimiento concreto, específico, dentro de la gran corriente innovadora de la enseñanza.	es_ES
dc.format.mimetype	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Ediciones Universidad de Salamanca (España)	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subject	Pedagogía	es_ES
dc.subject	Education	en_EN
dc.title	Plan Keller: Características, ventajas e inconvenientes	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
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dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES