Los problemas de la audición en el aula: aspectos preventivos

Martínez Herrador, José Luis; Valdunquillo Carlón, María Isabel

Título

dc.contributor.author	Martínez Herrador, José Luis	es_ES
dc.contributor.author	Valdunquillo Carlón, María Isabel	es_ES
dc.date.accessioned	2010-01-26T09:53:48Z
dc.date.available	2010-01-26T09:53:48Z
dc.date.issued	1990	es_ES
dc.identifier.citation	Aula, 3 (1990)	es_ES
dc.identifier.issn	0214-3402	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10366/69002
dc.description.abstract	La transmisión de información y comunicación que se establece en el aula entre profesores y alumnos, utiliza dos formas de soporte diferentes que implicarían sistemas neurosensoriales diferenciales. Nos referimos a la información adquirida por vía visual y por vía auditiva. Algunos trabajos han tratado de contabilizar los porcentajes de incidencia de cada uno de los dos sistemas de adquisición de información, otorgando un 80% de la comunicación a las vías auditivas y un 20% a las vías visuales, aunque estos datos pueden sufrir las lógicas modificaciones impuestas por los niveles evolutivos y las diferencias en los métodos pedagógicos empleados.	es_ES
dc.format.mimetype	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Ediciones Universidad de Salamanca (España)	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subject	Pedagogía	es_ES
dc.subject	Education	en_EN
dc.title	Los problemas de la audición en el aula: aspectos preventivos	es_ES
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dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES