Grado de conciencia que presentan los profesores del aspecto comunicativo no-verbal durante el acto didáctico

Título

dc.contributor.author	Cuadrado Gordillo, Isabel	es_ES
dc.date.accessioned	2010-02-03T09:57:25Z
dc.date.available	2010-02-03T09:57:25Z
dc.date.issued	1991	es_ES
dc.identifier.citation	Enseñanza and Teaching, 9 (1991)	es_ES
dc.identifier.issn	0212-5374	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10366/70676
dc.description.abstract	El trabajo que se presenta forma parte de una investigación más amplia titulada «Comunicación no-verbal e implicaciones didácticas en el aula: Desarrollo y análisis de casos de conciencia propia», cuyo objetivo principal consiste en describir, analizar e interpretar el grado de conciencia que los profesores presentan de sus comportamientos no-verbales durante el proceso interactivo didáctico.	es_ES
dc.format.mimetype	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Ediciones Universidad de Salamanca (España)	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subject	Enseñanza	es_ES
dc.subject	Teaching	en_EN
dc.title	Grado de conciencia que presentan los profesores del aspecto comunicativo no-verbal durante el acto didáctico	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
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dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES