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dc.contributor.authorPérez Alonso-Geta, Petra Maríaes_ES
dc.date.accessioned2010-02-08T10:35:25Z
dc.date.available2010-02-08T10:35:25Z
dc.date.issued1986-11-12es_ES
dc.identifier.citationTeoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 1 (1986)es_ES
dc.identifier.issn1130-3743es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10366/71663
dc.description.abstractLos problemas más complejos de la conducta imitativa, al igual que de otras conductas, se dan en la especie humana. Las conductas de imitación humana poseen, no obstante, una serie de precedentes filogenéticos, a la vez que precisan de un específico desarrollo ontogenético. Pretendemos determinar aquí, bajo qué condiciones y fases de desarrollo han surgido los mecanísmos funcionales que hace posible el fenómeno de la Imitación, a fin de concretar las bases antropológicas que sirvan a una tecnología educativa de la conducta imitativa humano.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherEdiciones Universidad de Salamanca (España)es_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectEducationes_ES
dc.titleBases antropológicas para una tecnología de la dimensión educativa de la conducta imitativa humanaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES


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