| dc.contributor.author | Aznar Minguet, Pilar | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2010-02-08T10:38:16Z | |
| dc.date.available | 2010-02-08T10:38:16Z | |
| dc.date.issued | 1987-11-12 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 2 (1987) | es_ES |
| dc.identifier.issn | 1130-3743 | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10366/71686 | |
| dc.description.abstract | Desde el alternativismo constructivista, se ha venido enfatizando el proceso activo del sujeto en la elaboración e interpretación de información, lo cual ha llevado a establecer como postulado básico el hecho de que la construcción de la realidad es un proceso activo y personal. Esta particular explicación de la configuración humana a través de la acción surge como reacción a la explicación conductista por la grave carencia que suponía, desde ésta, el hacer depender la configuración conductual de la relación funcional entre estímulos y respuestas; en esta concepción se desdeñaba el papel que desempeñaba el organismo como conductor y difusor del estímulo | es_ES |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ediciones Universidad de Salamanca (España) | es_ES |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ | |
| dc.subject | Educación | es_ES |
| dc.subject | Education | es_ES |
| dc.title | La construcción de esquemas: un modelo explicativo de construcción humana | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_ES |
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| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |