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dc.contributor.authorGallardo López, Bernardoes_ES
dc.date.accessioned2010-02-08T11:13:16Z
dc.date.available2010-02-08T11:13:16Z
dc.date.issued1995-11-13es_ES
dc.identifier.citationTeoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 7 (1995)es_ES
dc.identifier.issn1130-3743es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10366/71756
dc.description.abstract[ES] es imposible enseñar al niño en la escuela todos los conocimientos que necesita para su vida. Por eso es necesario enseñarle no sólo conocimientos sino también estrategias de aprendizaje que le ayuden a aprender a aprender a lo largo de su vida. Nosotros defendemos que los profesores tienen que enseñarlas explícitamente en el aula. Después de conceptualizar las estrategias de aprendizaje en el conjunto de los procesos cognitivos y de clasificarlas, proponemos, en este artículo, técnicas para su enseñanza y claves para la intervención educativa.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherEdiciones Universidad de Salamanca (España)es_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectEducationes_ES
dc.titleEstrategias de aprendizaje. Estado de la cuestión. Propuestas para la intervención educativaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES


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