| dc.contributor.author | Gallardo López, Bernardo | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2010-02-08T11:13:16Z | |
| dc.date.available | 2010-02-08T11:13:16Z | |
| dc.date.issued | 1995-11-13 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 7 (1995) | es_ES |
| dc.identifier.issn | 1130-3743 | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10366/71756 | |
| dc.description.abstract | [ES] es imposible enseñar al niño en la escuela todos los conocimientos que necesita para su vida. Por eso es necesario enseñarle no sólo conocimientos sino también estrategias de aprendizaje que le ayuden a aprender a aprender a lo largo de su vida. Nosotros defendemos que los profesores tienen que enseñarlas explícitamente en el aula. Después de conceptualizar las estrategias de aprendizaje en el conjunto de los procesos cognitivos y de clasificarlas, proponemos, en este artículo, técnicas para su enseñanza y claves para la intervención educativa. | es_ES |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ediciones Universidad de Salamanca (España) | es_ES |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ | |
| dc.subject | Educación | es_ES |
| dc.subject | Education | es_ES |
| dc.title | Estrategias de aprendizaje. Estado de la cuestión. Propuestas para la intervención educativa | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_ES |
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| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |