La cultura escolar inscrita en los anuncios televisivos

Abstract

En esta investigación analizamos, a través de un proceso cualitativo apoyado con el programa informático Aquad Six, la imagen que se ofrece de la institución escolar en veinte spots a la audiencia televisiva española. Inequívocamente, la cultura visual está ejerciendo una influencia cada día más relevante en los procesos de constitución del conocimiento de los individuos y las sociedades. en este momento, caracterizado por el «pictorial turn», resulta primordial que la institución escolar conozca críticamente las imágenes que ofrecen los medios masivos de la educación escolar. Aportamos evidencias que sugieren que en la publicidad televisiva se halla inscrito un mensaje que representa las concepciones más caducas de lo que se supone es la educación elemental en una institución educativa pública.

In this research paper we are analysing, by using a qualitative process suported by the computing programme Aquad Six, the school institution picture that the audience has got from twenty Spanish TV advertisements. without question, the visual culture is affecting extremely the shaping of knowledge process of individuals and societies. It is essential that the school community knows critically the images offered by massive media about school education, specially at this current moment characterized by the «pictorial turn». we provide evidences suggesting that TV advertisements launch messages that convey the most out-of-date conceptions, which not even appear in the elemental education of public institutions.

Dans cette recherche, nous analysons, par le biais d’un processus qualitatif soutenu par le logiciel Aquad Six, qui prévoit l’image de l’école dans une vingtaine de spots sur la télévision espagnole publique. Il est évident que la culture visuelle exerce une influence de plus en plus important dans le processus d’intégration des connaissances des individus et des sociétés. À cette époque, caractérisée par le «pictorial turn», il est essentiel que les écoles sachent que les images offrent une masse critique d’éducation aux médias. Nous fournissons des éléments évidants qui suggérent que dans la publicité télévisée est inscrit un message qui représente la plupart des conceptions dépassées de ce qui est censé être l’enseignement primaire dans une école publique.