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Título
Questionnaire d’Acceptation Des Technologies Éducatives Par Le Corps Professoral Des Universités Publiques Marocaines
Autor(es)
Materia
Statistics
Questionnaire
TECHNOLOGY
Acceptation Des Technologies
Technologies Éducatives
Universités Publiques Marocaines
Fecha de publicación
2019-02
Citación
Martínez-Abad, F., García-Holgado, A., García-Peñalvo, F. J., Rodríguez-Conde, M. J. (2019). Questionnaire d’Acceptation des Technologies Éducatives par le corps Professoral des Universités Publiques Marocaines (Rapport technique GRIAL-TR-2019-008). Récupéré de http://repositorio.grial.eu/handle/grial/1549 Salamanca, Espagne: Groupe de recherche GRIAL. doi:10.5281/zenodo.2582082
Resumen
[FR]Le project “Appui au Système de l'Enseignement supérieur au Maroc dans le cadre d'un
rapprochement avec l'Espace européen de l'Enseignem”, est un projet européen dont
l'objectif général est d'accompagner, d'assister et de promouvoir la réforme du système
d'enseignement supérieur marocain dans le cadre de sa vision stratégique 2015-2030 et de
son approche de l'Espace Européen de l'Enseignement Supérieur afin d'améliorer
l'employabilité des diplômés et la gouvernance du système universitaire. Le projet est
organisé en 6 composantes impliquant différentes institutions espagnoles.
Au cours du développement de la Composante 3 qui aborde la Diversification des modalités
d’enseignement (stratégie e-learning), il est essentiel de connaître la perception et l’opinion
des professeurs des Universités publiques marocaines à l’égard de l’état des lieux, de l’usage
et de la prospection des technologies éducatives (García-Peñalvo, 2018; García-Peñalvo &
Seoane-Pardo, 2015; Gros & García-Peñalvo, 2016) dans leur activité académique. À cette fin,
nous avons préparé un questionnaire basé sur le modèle TAM élargi (Technology Acceptance
Model) (Huang, Teo, Sánchez-Prieto, García-Peñalvo, & Olmos-Migueláñez, 2019; Sánchez-
Prieto, 2018; Sánchez-Prieto, Hernández-García, García-Peñalvo, Chaparro-Peláez, & Olmos-
Migueláñez, 2019; Sánchez-Prieto, Olmos-Migueláñez, & García-Peñalvo, 2016a, 2016b, 2017;
Venkatesh & Bala, 2008). Ainsi, un modèle d'évaluation est proposé dans lequel, en plus
d'évaluer les 3 dimensions habituelles des modèles de TAM (utilité perçue, facilité perçue,
intention comportementale), 7 dimensions externes sont incluses en relation avec l'influence
sociale (norme subjective; image sociale), le contexte professionnel (volonté, pertinence,
résultats d’utilisation, contrôle externe de l’outil) et le contexte personnel (anxiété).
URI
DOI
10.5281/zenodo.2582082
Conforme a
Colecciones
- GRIAL. Informes [13]