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Plataformas para educación basada en web : herramientas, procesos de evaluación y seguridad: Profile on PlumX
Título : Plataformas para educación basada en web : herramientas, procesos de evaluación y seguridad
Autor(es) : Comezaña Portilla, Oscar
García-Peñalvo, Francisco José
Palabras clave : Plataformas para educación
e-Learning
WebCT
Claroline
Moodle
EduStance
Learning management systems
Materia USAL: Enseñanza asistida por ordenador
Fecha de publicación : ene-2005
Editor : Universidad de Salamanca (España). Departamento de Informática y Automática
Citación : Comezaña Portilla, O., y García Peñalvo, F. J. (2005). "Plataformas para educación basadas en web : herramientas, procesos de evaluación y seguridad. Informe técnico DPTOIA-IT-2005-001". Salamanca : Universidad de Salamanca.
Resumen : Este documento presenta una comparativa de cuatro plataformas para e-learning, ampliamenteconocidas en nuestro contexto: WebCT, Claroline, Moodle y EduStance. Los criterios quepermitieron la comparativa se basaron en las herramientas disponibles en cada plataforma, lasfuncionalidades que brindan para desarrollar los procesos de evaluación (como procesoseducativos) y aspectos generales de seguridad.La comparativa se ha realizado mediante la recopilación de información sobre cada uno delas plataformas; mediante la instalación y puesta en marcha de dos de las plataformas (Claroliney Moodle); mediante el desarrollo de un curso sobre ingeniería del software en cada una de lascuatro plataformas, y mediante la obtención de cuentas de acceso en organizaciones que usan ytienen funcionando plenamente estas plataformas.
This document presents a comparative of four learning management systems, broadly wellknownin our context: WebCT, Claroline, Moodle and EduStance. The approach that allowedthe comparative was based on the available tools in each platform, the features offered toexecute the evaluation processes (as educational process) and general aspects of security.The comparative one has been carried out by means of the information gathering about each oneof the platforms; by means of the installation and setting in operation of two platforms(Claroline and Moodle); by means of the course upload (software engineering course) in eachone of the four platforms and by means of the petition of access account in organizations thatuse and have fully working these platforms.
URI : http://hdl.handle.net/10366/21719
http://hdl.handle.net/10366/21719
Aparece en las colecciones: DIA. Informes del Departamento de Informática y Automática

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