2026-08-28T10:37:49Zhttps://gredos.usal.es/oai/requestoai:gredos.usal.es:10366/1228292025-04-30T21:44:07Zcom_10366_71990com_10366_4843col_10366_122502
Flores Robaina, Noelia Emma
Flores Robaina, Noelia Emma
Jenaro Río, Cristina
Caballo Escribano, María Cristina
García Pérez, María del Carmen
Ortiz Oria, Vicente M.
Moro Gutiérrez, Lourdes
González Gil, Francisca
Martín Pastor, Elena
2014-02-20T13:21:39Z
2014-02-20T13:21:39Z
2013
http://hdl.handle.net/10366/122829
Memoria ID12-0296. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013.
El presente proyecto de Innovación Docente ha perseguido como objetivo
principal analizar las ideas previas que tienen los estudiantes respecto a las
metodologías activas de enseñanza, su aplicación y utilidad para la adquisición de
competencias. Al mismo tiempo que conocer las percepción del profesorado sobre el
empleo y utilidad de estas estrategias docentes en el proceso de enseñanza‐
aprendizaje.
Para ello se elaboró un cuestionario on‐line con preguntas cerradas y abiertas
en el que se preguntaba a los docentes de las titulaciones implicadas sobre la
importancia y uso que conferían a diferentes metodologías docentes, haciendo
hincapié en las metodologías activas y la opinión que tenía el profesorado respecto a
éstas. Por otro lado, se diseñó otro cuestionario on‐line con objeto de evaluar también
la opinión de los estudiantes respecto a la importancia de dichas metodologías en su
propio proceso de enseñanza‐aprendizaje.
Esta memoria recoge los resultados obtenidos por ambos grupos de
informantes. Finalmente, se proponen también las líneas de actuación futuras que
permitirán mejorar el grado de adquisición de competencias de nuestros estudiantes.
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Memoria de innovación docente
Competencias
Metodologías activas
Enseñanza
Enseñanza por la web
Estudiantes
Profesorado
Adquisición de competencias mediante la implantación de metodologías activas en la enseñanza presencial y visual: valoración de estudiantes y de profesorado
info:eu-repo/semantics/report