2026-09-14T13:05:22Zhttps://gredos.usal.es/oai/request

oai:gredos.usal.es:10366/1228582025-04-30T21:44:10Zcom_10366_71990com_10366_4843col_10366_122502

Gallo Pérez, María Yolanda Hernández Martín, Miguel Ángel Gallego-Álvarez, Isabel 2014-02-21T10:20:38Z 2014-02-21T10:20:38Z 2013 http://hdl.handle.net/10366/122858 La actividad desarrollada se ha orientado a que la evaluación continua sea superada con éxito como resultado de un trabajo cotidiano y continuado, con un alto grado de motivación cuya ejecución facilite la comprensión de los contenidos teóricos y prácticos expuestos. Y además de tal forma que a los profesores de la asignatura, de forma prácticamente inmediata, nos proporcione información sobre el grado de adquisición de conocimientos y competencias por parte del alumnado, para que en el caso que sea necesario introduzcamos las modificaciones oportunas. En la enseñanza-aprendizaje de ésta materia tradicionalmente las metodologías empleadas han sido la clase magistral y la resolución de ejercicios y supuestos prácticos; para la ejecución de este Proyecto de Innovación Docente propusimos una actividad en la que los alumnos han tenido que enfrentarse a una situación nueva, al finalizar cada unidad temática debían elaborar cuestionarios con sus correspondientes respuestas que en equipos tuvieron que responder o solucionar sus compañeros. Esta actividad ha sido evaluada por el profesorado, pero también lo ha hecho el alumnado con el objeto de poder conocer su grado de aprovechamiento y su posible mejora de cara a cursos posteriores. spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported Memorias Memoria de innovación docente Contabilidad analítica Economía y empresa Evaluación activa del aprendizaje en contabilidad de costes info:eu-repo/semantics/report