2026-09-06T21:17:17Zhttps://gredos.usal.es/oai/requestoai:gredos.usal.es:10366/1233932025-06-05T12:36:20Zcom_10366_4237com_10366_4200com_10366_3946com_10366_3823col_10366_4242
Torrijos Fincias, Patricia
Martín Izard, Juan Francisco
Torrecilla Sánchez, Eva María
Herrera García, María Esperanza
2014-07-11T10:15:28Z
2014-07-11T10:15:28Z
2013
IX Jornadas de Educación Emocional: Educación Emocional y Valores
978-84-695-7997-8
http://hdl.handle.net/10366/123393
La escuela, como uno de los principales agentes de socialización, ha de centrar su labor en el desarrollo integral de los individuos (Ortega 2006). Así pues, se convierte en el lugar idóneo
para promover relaciones interpersonales saludables y, más concretamente, las relaciones de pareja que empiezan a surgir en la adolescencia.
Bajo esta premisa, presentamos una propuesta innovadora en la que facilitamos a los
adolescentes las herramientas necesarias para vivir las relaciones de pareja como una fuente de equilibrio emocional y desarrollo personal. Nos basamos en los contenidos propios de la educación emocional (Bisquerra, 2000) para elaborar un programa de intervención preventiva de conductas violentas que pueden aparecer a partir del establecimiento de estas relaciones
(Archer, 2000; Lewis y Fremow, 2000, Muñoz Rivas 2007; Sánchez, Ortega, F.J, Ortega, R y
Viejo, 2008).
spa
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
Adolescencia
Relaciones interpersonales
Prevención
Diseño de un programa de promoción de habilidades de pareja como estrategia de prevención de conductas violentas
info:eu-repo/semantics/other